第110章 从幼教教材开始（2/2）

喜的是这次整体氛围比上次宽松很多，他可以查阅到大量的当代基础知识。

只要他想，只要他能坚持，只要他智商水平足够，无论何种学科何种行业，教育资料库中的知识体系都足够他从入门学到博士。

忧的是这千百年来陆续产生的往期研究成果，竟作为史料被珍藏进了史料库。

史料库的查阅门槛也不高，他曾经都达到了。

某一门学科拿到硕士学位，又或者成为某个研究所的外聘人员。

可这次都没有凝血血清给他展现自我了，更新体测数据已经两天，他也没得到盘古院的召唤。

陈锋分析应该是虽然自己刷新了记录，但刷新的程度还不够，不足以引起惊叹。

那么他还能考虑从现在开始攻读某个学科，拿到硕士学位。

学位是底层人晋升时必须迈过的阶梯，学位越高，就越能自主的选择接触更多知识体系，不需要经过任何人的批准，权限自动提升。

在登上学位阶梯之前，知识完全不设防，但学位本身就是个拦路虎。

那么，接下来到底该以什么方向为主呢

陈锋陷入了困惑。

想办法成为编外人员，还是从现在开始读小学

他很快做出决定。

两手都要抓，两手都要硬。

先从基础知识学起，我就不信了！

他翻开小学教材。

十分钟后，他选择了右上角点叉。

感觉得从幼儿园教材学起。

他又翻开幼儿园教材。

良久。

看着幼教教材里那一长串字符组成的物理公式，每个字母和文字他都认识，但结合起来就是不懂什么意思。

无语凝噎。

现在的孩子……都这么早熟吗

这个时代的基因液怕是又名催长素吧

好打击人啊。

光是幼教教材，就在不断的颠覆他的科学观。

若是以前，他恐怕当场就放弃了。

但这次因为凝血血清的效应，他知道自己的记忆力和理解速度提高了些，更自信一点，他决定试试。

实在受够了每次过来之后，一接触到科技知识就总觉得自己是智障的滋味了。

距离晨练还有一个小时，他争分夺秒如饥似渴全力以赴的吸收着这些新知识。

一个小时后，他终于学完了十二年制义务教育幼教班一学年上册教材《科学》的第一章第一小节。

这节课里讲述了物理、天文、化学和数学的基础知识，基本脱胎自五百年前谢尔盖留下的少儿培养体系。

陈锋开始琢磨，能不能把里面的基础理论提炼出来，等回去之后拿去革新时代。

但很快他就认识到这件事不太可行。

知识体系的颠覆太猛烈，年代跨度太遥远。

如何形容这种感觉

举个例子。

一个现代人穿越回唐朝，跑去和工部匠人说太阳系有八大行星，地球距离太阳一亿五千万公里。

别人能听懂会信吗

姑且就当信了吧，但这能让唐朝人多种出一粒米吗

不能。

又或者一个现代人去到牛顿的面前，告诉牛顿光有波粒二象性，电子测不准，你看牛顿烧不烧死你

他又试着去简单扫描了一下小学及初中教材里的内容梗概。

虽然还是看不懂，但他能明白这些教材落脚的方向。

既包括理论知识的深入，又包括实践运用的过程。

可惜还是用不了。

继续以唐朝为例。

一个掌握了全套半导体芯片生产工艺的现代人，回到唐朝，让他去做一个芯片出来

来，你先做个高炉烧个石英看看。

说不定就得到单晶硅了呢

扯淡呢吧！

但陈锋并不绝望。

虽然要绕些弯路，但他可以选择先学会这些超纲的知识，拿到学位，然后再去学“造纸术”，这样他回了“唐代”，就能用得出来。

在时代的浪潮下，科技的发展从来不是孤立存在，都是由无数个细小环节组合到一起形成的有机动态整体变化。

可以把人类的科技水平视为一个整体的生物。

生物进化里不可能出现一只三叶虫嗖的长出条属于人的手，再给你打个响指。

从远古节肢动物到人类，必然经历了无数细微的突变，每一个突变的诞生都要建立在之前已经打好的基础上。

即使在现代科学下，可能做到把人的手指接驳到蜥蜴身上，但这根指头依然会迅速腐烂脱落。

除非能先通过人工干预让这只蜥蜴拥有人类一样的体液、细胞等等外部条件，这依然需要某方面的针对性集中变化。

像尼尔导演在《混乱空间》里阐述的世界观那样，外星人教给了人类虫洞科技，人类就瞬间跑步进入宇宙时代了

不，人类根本看不懂虫洞是如何从理论走向实践。

即便拥有全套虫洞技术，也不可能自己生产出一个虫洞穿梭空间站。

即便外星人连空间站也送了，人类穿过去了，也会瞬间死亡在虫洞的另一头。

陈锋明确的知道自己要做什么。

他不可能学完所有的知识，他只需要找到整个科技进程中，在二十一世纪初期，能够被他用一句话的结论就突破的点。

这些突破点都藏在史料库里。

他看时间差不多，关闭立体投影，走出房间，足踏平板式装载机，直奔星锋甲训练大楼。

路上他远远眺望着那边已经打得如火如荼的训练场，渐渐兴奋起来。

差点淹死在知识的海洋里，该干点别的找找自信了。

你们都给我等着，等我三天，然后看我教你们星锋甲到底该怎么用。