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第26章 绒花哭了(1/2)

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哎呀将两本作业放回讲台,又拿起一本作业。“这是一位同学的,如果不是写了作业,我真怀疑是拿了一卷上厕所用的草纸。”说着他走回来将作业本打开,众人伸着脖子看过去,只见每页作业都皱巴巴的、有带颜色的果汁痕迹,字迹东倒西歪不说,有的格里还空着没写。

凯路家的几个孩子把目光都投向了胡萝卜,胡萝卜一见是自己的作业尴尬地龇了一下牙。

哎呀又拿起一本作业,“这位同学更高明,会自己造字。”

大家听了都好奇地伸长了脖子看。

哎呀翻开作业,指着数字“3”给同学们看,同学们立刻哄堂大笑,原来他把“3”写反了。哎呀又拿起一本语文作业,翻开,指着“ɑ”对大家说:“我上课时反复讲,这个拼音下面的尾巴要小小的,但是必须要有,可是这位同学却把尾巴挪到了上边,变成了耳朵,给我写到头顶上去了。”众人一看,可不,尾巴长到头上去了。

胡闹一看那字迹,立刻心虚地低下了头。

二蛋扫了胡闹和胡萝卜一眼,特意拉长了声儿问:“老师,这个发明家和那个拿错厕纸的同学是谁呀?”

哎呀沉吟了一下说:“我不想点这两位同学的名字,但是要求他们今天把作业重新写一遍。要端正学习态度,认真写作业、保持作业本的整洁!好了,下面开始讲新课。”想想又问星星:“早上我听宁可说你已经教会绒花前两课的内容了?”星星点点头。

哎呀开始温习上一节课的学习内容。提问二蛋,二蛋回答得干脆利落;问到绒花时,她虽然答得很缓慢又有些磕磕跘跘地,但还是答对了。

哎呀见学习效果不错,今天教了四个数字。

在教学提问的过程中,哎呀和同学们都感觉到了绒花的迟钝。

每当绒花发言的时候,其他同学还好,只有胡闹和胡萝卜偶尔会发出鄙夷的嗤笑。

课间休息,胡萝卜掏出个苹果正要吃,抬头看到蘑菇警告的眼神,想了想还是知趣地重新放回兜里。

胡萝卜左顾右盼,忽然发现绒花正在打开一个绘着彩色图案的高级文具盒。

胡萝卜一个箭步迈过去,嘴里说:“借我看看!”还没等绒花同意,伸手就把文具盒拿走了。

胡萝卜打开文具盒一瞧:哇!太精致了、太漂亮了。

文具盒分上下两层。翻开盖子,盖子背面可插放课程表和记事签;第一层放铅笔、橡皮,所有的文具都摆放在指定的凹槽里,在文具盒的左端,竟然镶嵌了一个可拆卸的卷笔刀!打开第二层,里面放着一个直尺、一个带刻度的三角的尺、一个带刻度的半圆的尺、一个小巧的盒子、一个长长的、有小圆脑袋带两个细腿的东西,其中一个腿下边是尖尖的钢针,另一个腿下边空着。

蘑菇拿起橡皮看了看,一共两块,一个是西瓜形状的,一个是葡萄形状的,都好漂亮。她凑近鼻子下边闻闻,然后惊喜地喊:“是西瓜味儿和葡萄味儿耶!”

胡萝卜的关注点在那个有两个细腿儿的奇怪东西,他问绒花:“这是什么?”

绒花说:“是圆规。”

“圆规是什么?”胡萝卜没见过这么怪异的东西,感到很好奇。

绒花拿起小盒子,打开盖子拿出一根细细的铅,把铅插进空着的圆规腿上固定好,然后把两只圆规腿张开一个适当的角度。又拿出一张纸,把带钢针的圆规腿插在纸上,带铅的那个腿开始移动一周后,纸上就出现了一个圆圈。

围观的孩子们都发出了赞叹声,胡萝卜的眼睛更是瞪得溜圆:这个东西太好玩了!

胡萝卜拿过圆规,试着画了一个圈,又扩大角度画了一个大圈,又缩小角度画了一个小圈。

正玩得不亦乐乎时胡闹捅捅他,胡萝卜疑惑地看看胡闹,胡闹抬起下巴示意,他回头一看,二蛋正皱眉看着他。

胡萝卜心说:又不是你的东西,你管得着吗?他的犟劲儿上来了,低头又画了七八个圆。

二蛋刚要说话,凯路喊了一声“上课了!”

胡萝卜这才恋恋不舍地放下圆规,一步三回头地回到了座位。

第二节课哎呀讲了四个拼音“b、p、m、f”。他教了读法以后,在黑板上画了田字格教每个拼音的写法,练习读写以后,哎呀让同学们挨个用拼音造词。

头三个词绒花都是在大家的小声提示下回答出来的。

到了用“f”的造词时候,哎呀慢慢走到了绒花旁边。

每个同学都说了一个词,轮到绒花说的时候,她依然回答不上来。

大家暗暗着急,可哎呀就站在绒花旁边,谁都不敢提示她,课堂上一阵静默。

就在这时,胡萝卜偷偷从哎呀身后伸出头来,用嘴型对绒花说:“放屁、放屁。”

绒花已经出汗了,她头脑发懵、紧张得甚至有些发抖,看到胡萝卜的提示她想都没想张嘴就说:“放屁。”

话音刚落,胡萝卜和胡闹放声大笑,笑得前仰后合、拍腿跺脚。

绒花说完立刻感觉到不妥,可是已经说出去了,想改自己又不知道说什么,她满脸通红,又尴尬又羞愧,一贯的笑容不见了,眼里慢慢涌出泪水。

哎呀轻咳了一声,点评道:“虽然有点不雅,但是也没错。好了,坐下吧。”

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